Հռոմի պատմություն 

Հռոմի պատմություն 

 

Հին Իտալիայի բնական պայմանները և ազգաբնակչությունը 

Իտալիայի ափերը երեք կողմից ողողում են Միջերկրական ծովի ջրերը: Ալպյան լեռները հյուսիսից բաժանում են երկիրը մնացած Եվրոպայից: Իտալիայի մասն են կազմում նաև հարակից կղզիները, որոնցից ամենամեծը Սիցիլիան է:
Հյուսիսում կան ջրառատ գետեր, արգավանդ դաշտեր, առատ բուսականություն, հարավը քարքարոտ է, սակավահող: Ընդերքը հարուստ է պղնձով, անագով, երկաթով, ոսկով ու արծաթով:
Հնուց ի վեր Իտալիայում բնակվում էին տարբեր ցեղեր ու ցեղախմբեր: Նրանք զբաղվում էին երկրա գործությամբ, անասնապահությամբ, արհեստներով: Հյուսիսում ապրող ժողովուրդներից հայտնի էին էտրուսկները, Միջին Իտալիայում՝ լատինները, իսկ հարավում՝ հույները, որոնք գաղութացման ալիքով էին այստեղ հաստատվել:
Հռոմը թագավորական դարաշրջանում 
Հռոմ քաղաք–պետությունը հիմնվել է Ք.ա. 753 թ. Միջին Իտալիայում՝ Տիբրոսի գետաբերանից ոչ հեռու՝ յոթ բլուրների վրա: Համաձայն ավանդույթի`   Հռոմի հիմնադիրը հերոս Հռոմուլոսն էր: Նա միավորել էր հարևան ցեղերը`   տալով քաղաքին ու պետությանը իր անունը: Սկսվել էր Հռոմի պատմության արքայական դարաշրջանը, որը տևեց մոտ երկու հարյուր հիսուն տարի: Այդ ընթացքում միմյանց հաջորդեցին յոթ արքա:
Հռոմում դեռևս պահպանվել էին տոհմացեղային կենցաղի շատ վերապրուկներ: Հասարակական կյանքի կարևորագույն օղակն ընտանիքն էր: Հայրը բացարձակ իշխանություն ուներ կնոջ և զավակների նկատմամբ: Արյունակից ընտանիքները միավորվում էին տոհմի մեջ`   առաջնորդի ղեկավարությամբ: Տոհմերն իրենց հերթին միավորվում և կազմում էին ցեղ, որի առաջնորդն ընտրվում էր ամենաազդեցիկ տոհմերի ավագներից:
Ցեղին պատկանող ընդհանուր հողատարածքը պարբերաբար վերաբաժանվում էր ըստ տոհմերի և ընտանիքների անդամների: Հետագայում այդ կարգը խախտվեց: Ավելի ուժեղներն իրենց ամրակցեցին մեծ ու բերրի հողակտորներ: Այդուհանդերձ, հողի միակ սեփականատերը ցեղն էր: Այդ իրավունքը փոխանցվեց հռոմեական պետությանը, որի հողատարածքները կոչվում էին հասարակական դաշտ: Ցեղակիցները, ապա նաև հռոմեական քաղաքացիները ձևականորեն ունեին հավասար իրավունքներ և պարտականություններ: Սակայն գերակայում էր տոհմական ավագանին:
Բոլոր չափահաս տղամարդիկ, Հռոմի քաղաքացի ճանաչվելով, իրավունք էին ստանում ընտանիք կազմելու և հասարակական դաշտից հողակտոր ձեռք բերելու: Նրանք դառնում էին նաև զինվոր`   պատրաստ կյանքով պաշտպանելու հայրենիքը: Քաղաքացիների իրավունքն էր մասնակցել Աշխարհաժողովին:
Տոհմերի ավագները (շուրջ 300 հոգի) կազմում էին հռոմեական պետության գերագույն մարմինը`   Ծերակույտը (Սենատ): Այն որոշումներ էր կայացնում պետական կյանքի բոլոր հիմնախնդիրների վերաբերյալ և հետևում դրանց կատարմանը:
Պետության գլուխ կանգնած էր արքան, որի իշխանությունը, սակայն, ժառանգական չէր: Նրան ընտրում էր Ծերակույտը`   Աշխարհաժողովի հավանությամբ: Արքան գերագույն քուրմն էր, ռազմական առաջնորդը և դատավորը:

«Մայրենիի հաշվետվություն»

Բարև  ես Լաուրան եմ : Ես այսօր կպատմեմ ձեզ Սեպտեմբերից-Դեկտեմբեր իրականցրած նախագծերի մասին, կպատմեն թե մենք ինչ ենք անցել այս ընթացքում: Մենք մայրենիից իրականացրել ենք շատ նախագծեր որոնցից են:

 

Սեբաստացու օրեր

Սեբաստացիական աշխարհը

Կարդում ենք Սարոյան

Վելվետե շալվարը: Վիլյամ Սարոյան

Վիլիամ Սարոյան

 

Կոմիտասյան օրեր

Գրել ենք շատ գործնական աշխատանքներ

Գործնական աշխատանք. մայրենի

Գործնական աշխատանք

Մայրենի գործնական աշխատանք

 

Կարդացել ենք Վիլիամ Սարոյանի Վելվետե շարվարը:

Կարդացել ենք Ուշինարա, որը ինձ շատ է դուր եկել

Կարդացել ենք Ստեփան Զորյանի «Բարեկամներ» պատմվածքը։

Շատ թարգմանչություններ ենք արել որոնցից են

Վարդան Այգեկցի

Անհանգստանալ ծնողների համար

Պատմվածքներ

Լիվինգսթոն Լարնեդ. «Հոր զղջումը»

Սեբաստացիական իմ ձեռքբերումնները

Մենք նայև իրականցրել ենք ամանորյա նախագծեր

Protected: Ամանորյա երազ

Ահմեդի ուղտ

Ահմեդի ուղտը առաջադրանքներ

Ա.Իսահակյան Ահմեդի ուղտը

Նաև իրականցրել ենք ուսումնական աշուն նախագիծը:

Իմ աշնանային արձակուրդները:

Մենք ունեցել ենք  գրաբարյան օրերը

Գրաբար

Գրաբարյան օրեր

 

Մայրամուտ

Մենք գրել ենք ստեղծագործական աշխատանք

Սիրել բաց աչքերով

Անխելք թագավորը

Ազնվություն

Մենք գրեցինք Հաշվետվություն

Հաշվետվություն Սեպտեմբերից-Դեկտեմբեր։

Այս իմ նշածները ամենակարևորն են բլոգում իսկ մնացածը դուք կարող եք տեսնել իմ բլոգում Մայրենիի բաժնում

Ահա հղումը իմ բլոգի Մայրենիի բաժնի

Մայրենիի բաժին

Ես այս ամիսների ընթացքում զանազան գիտելիքներ ձեռքբերեցի, շատ տեղեկություններ ստացա:

Ահա ես իրականացրեցի ևս մի նախագիծ դա մայրենիի հաշվետվությունն է:

Հաշվետվություն Սեպտեմբերից-Դեկտեմբեր։

Սովորողների ուսումնական գործունեության ամփոփում

հաճախում-բացակայություն-բաց թողած պարապմունքների լրացում սահմանված կարգով.

Բացակույություն չկա։
ուսումնական բլոգի վարում. բաժիններ, յուրաքանչյուրում նյութերի առկայություն,(նշել բաժինները։

Բլոգի բաժինները

Italiano
Հայ գրողներ
Հայոց լեզու
Հայրենագիտություն
Մաթեմատիկա
Մայրենի
Մուլտֆիլմներ
Պատմ
Պատմություն
Ռուսերեն
Տեխնոլոգիա
Տնային առաջադրանքներ
Տրիատլոն
Ֆիզիկա բնագիտություն
Ամանորյա մուլտֆիլմ
Անգլերեն
Անհատական պլան
Առորյա
Բանավոր մաթեմատիկա
Բառարան
Բնագիտություն
Գրաբար
Գրողներ
Ես
Ես ինձ հետ
Երաժշտություն
Ընտրություն
Թեստեր
Իմ ուսումնական ճամփորդությունները
Կոմիտասյան օրեր

ուսումնական պարապմունքներին մասնակցություն սահմանված կարգով. ուշացումներ,

Ուշացումներ չկան։
մասնակցություն դասարանի, ընտրությամբ գործունեության խմբի ուսումնական ճամփորդություններին.
ուսումնասիրություն
լուսաբանում(նշել ճամփորդությունները, որոնց մասնակցել եք, կցել պատումները)

Դեպի սևան
Դեպի սևան պատում

Պատրաստում ենք Իտալական պիցցա։

մասնակցություն ուսումնական նախագծերի
նախագծերի թվարկում (նշել նախագծեր, որոնց մասնակցլ եք)
անհատական աշխատանքը նախագծում

Կոմիտասյան օրեր, Սեբաստաու օրեր,   Հարիսայի ծես, Կարդում ենք Սարոյան,  Կրթահամալիրի տոն, Դիմակահանդես, Մեդիա ուրբաթ

մասնակցություն ուսումնական-հասարակական աշխատանքներին.(միջավայրի խնամք և այլն)
Այո

մասնակցություն հիգիենիկ միջվավայրի, գույքի խնամքի աշխատանքներին.

Այո մասնաքցում եմ։
մասնակցություն դասարանում, դպրոցում, կրթահամալիրում կազմակերպված տոնի, ծեսի, ստուգատեսի.(թվարկեք այն տոները, նախագծերը, որոնց մասնակցել եք, կցել պատումները)

Մեդիա ուրբաթ,
Տեսանյութի հղումը
Հարիսյի ծես,
Սեբաստցու 30 ամյակ։
Ամանորյա մեդիա ոիրբաթ,
Տեսանյութի հղումը
մասնակցություն ցուցահանդեսի, համերգի, ներկայացման
համերգի, ներկայացման

կրթահամալիրի ներքին կարգապահական կանոնների խախտում.(Եթե ունեք նկատողություն ՝նշեք )

Ոչ չունեմ
անհատական ձեռքբերումները ուսումնական առաջին շրջանում.
նոր դասեր։

ուսումնական յուրաքանչյուր դասընթացներից (այդ թվում՝ ընտրությամբ) սովորողի առաջադիմության ինքնագնահատում.(յուրաքանչյուր առարկայից ինքներդ ձեզ գնահատեք )
Ես ինձ կգնահատեմ դրական։

ուսումնական շրջանի կազմակերպման վերաբերյալ սովորողի հարցադրումները, առաջարկությունները.
առաջարկություն դեռ չունեմ։

«Ուսումնական ձմեռ» նախագծով դեկտեմբերի 23-ից հունվարի 7-ը անելիքները՝
Ամանորի, Սուրբ Ծննդյան անհատական-ընտանեկան նախագիծ
ընթերցանություն
ուսումնասիրություն
ուսումնական այլ աշխատանքներ (նշել, որ նախագծին եք մասնակցելու )

Ես կմասնաքցեմ Ամանորի, Սուրբ Ծննդյան անհատական-ընտանեկան նախագիծ ընթերցանությանը;

ուսումնական երկրորդ շրջանում գործունեության նախագիծ՝
Հանրակրթական Դիջիթեք, բնագիտատեխնիկական նախագծերի ստուգատեսներին ներկայացվող նյութեր,
Հանրակրթական Դիջիթեք, բնագիտատեխնիկական նախագծերի, մարզական, ազգագրական ստուգատեսների կազմակերպման առաջարկներ.
Ձեր ընտրած ճամբարային ջոկատը։

Դեռ չեմ որոշել։