28.02.20

Կարդա՛ Հ․ Թումանյանի «Խորհրդավոր ծերունին» պատմվածքը։

Կարդացի և ինձ շատ դուր եկավ;

ա․Տեքստից դուրս գրի՛ր քեզ անծանոթ բառերը և բացատրի՛ր:

Անծանոթ բառեր

Հանդուգն—Համարձակ, անվեհեր

  Ցավագար-Հիվանդ, (փվանդոտ, ախտաժետ

բ․Փորձի՛ր մի քանի նախադասությամբ ներկայացնել վերաբերմունքդ՝ կարդացածիդ վերաբերյալ։

Իմ կարծիքով այս պատմվացքը ուզում է ասել, որ պետք է մեզանից մեծերին հարգենք, լսենք նրանց կարծիքները, որովհետև այն քեզ հետագայում պետք կգա։

— Այդ դո՞ւ ես,— ասաց նա և գլուխս թեթև շոյելով՝ շարունակեց իր ճամփան՝ առանց կանգնելու։

— Դու ո՞րտեղից գիտես ինձ, ծերունի։

— Քո ծնված օրից։

— Ուրեմն դու ճանաչո՞ւմ ես ինձ։

— Ես քո հորն էլ էի ճանաչում փոքրուց։

— Վա՜հ, մի՞թե…

― Ես քո պապին էլ եմ տեսել, ա՜խ, ինչ չարաճճի էր երեխա ժամանակ։

— Դու իմ պապին տեսել ես երեխա ժամանա՞կ։

— Է՜հ, բայց քո պապի պապը ավելի կայտառ երեխա էր։

— Դու իմ պապի պապին էլ ես տեսե՞լ։

— Հա՛, հա՛, հա՛, հա՛․ զարմանում ես դու. դեռ նրանց պապերի պապերին էլ…

— Դե որ այդպես է, պատմի՛ր, խնդրում եմ, պատմիր, ծերունի, ի՞նչ տեսակ մարդիկ էին նրանք, ի՞նչ գիտես նրանցից։

— Ինչ տեսակ մարդի՞կ…

Նրանք էլ քեզ նման մարդիկ էին։ Այդպես՝ քեզ նման երազներ էին երազում, մեծ-մեծ հույսեր էին փայփայում… Գալիս էին ոգևորված իրանց հույսերով ու ցնորքներով և մեկ-մեկ կորցնում ճանապարհին։ Ոմանք շուտ էին վհատում ու բեկվում, ոմանք ավելի հանդուգն ու համառ գալիս էին, մինչև մի տեղ ընկնում էին ուժասպառ ու… Օ՜, շատ եմ ծիծաղել նրանց վրա։

— Վա՜յ, խե՜ղճ պապեր։

— Բայց ես ականատես եմ եղել և նրանց սիրային տարփանքներին, ես տեսել եմ նրանց կայտառ զավակների խաղերն ու լսել եմ նրանց առաջին թոթովանքները, մասնակցել եմ նրանց խրախճանքներին, ձայնակցել եմ նրանց հաղթանակի աղաղակներին, ես պսակել եմ նրանց առաքինություններն ու մեծագործությունները…

— Ո՜վ բարի ծերունի։

— Հա՛, նրանք ինձ հետ էին։ Մի քիչ տեղ եկան. մեկը մի անգամ մտավ գերեզման, մյուսը նրանից մի փոքր հեռու իրան ալևոր գլուխը դրեց, որը դեռ մատաղ, որը ծերունի, որը սրահար, որը ցավագար… Քո բոլոր պապերն ինձ հետ են անցել, ու ամեն մեկը մի տեղ մնացել։

— Ո՜ւհ, ինչքան մեծ ես դու։

— Մե՜ծ, աչքդ ինչ տեսնի՝ նրա սկիզբն եմ ես, միտքդ ուր հասնի՝ նրանից առաջ եմ ես, ո՛ր քարը վերցնես՝ տակին եմ եղել, ինչ մեռել գտնես՝ այն ես եմ թաղել։

— Եվ դեռ ադպես արա՞գ ես գնում, ես չեմ կարողանում քեզ հասնել։

— Հա՛, հա՛, հա՛, հա՛, հոգնեցի՞ր… տեսնում եմ՝ արդեն քեզ էլ եմ թողնում։ Օ՜, դու վաղ ես ծերացել… Ե՜կ, ե՜կ…

— Սպասի՛, ծերունի, իմ ուժը, իմ եռանդը դու տարար, ես հոգնեցի, էլ չեմ կարողանում գալ։

— Ե՜կ, ե՜կ…

28․02․2020 Պարապմունք 81․

Հարցերի պարզաբանում

Բանավոր հաշվարկ

Առաջադրանքներ

1) Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) x – 20 = 15

x=20+15=35

x=35

բ) 88 – x = 70,

88-70=18

x=18

գ) x + 35 = 70,

x=70 -35=35

x=35

դ) x – 24 = 50,

x= 24+50=74

x=74

ե) 3 + x = 15,

x= 15-3=12

x=12

զ) 200 + x = 450։

x= 450-200= 150

x=150

2) Հավասարման արմա՞տն է արդյոք 11 թիվը.

ա) x +11 = 0,

բ) x – 11= 0,

գ) 11 – x = 0,

դ) 15 – x = 0,

ե) 7 ⋅ x = 77

զ) x = 8 – x:

3) Կազմե՛ք հավասարում և լուծե՛ք այն.

ա) x թվին գումարել են 5 և ստացել են 40:

x+5=40

x=40 -5=35

բ) x թվից հանել են 55 և ստացել են 120:

x+55=120

x= 120-55= 65

գ) 50-ից հանել են x թիվը և ստացել են 30:

x+50-x=30

x=30-20:50

դ) 210-ին գումարել են x թիվը և ստացել են 230:

x=210-x=230

x=230 -210= 20

4) Բավարարո՞ւմ է արդյոք 25  թիվը տրված անհավասարմանը.

ա) x < 15,

բ) x > 10,

գ) 2x > 0,

դ) 8x < 20 :

5) Գտե՛ք անհավասարման լուծումը.

ա) 20 < x < 24,

բ) 0 < x < 5,

գ) –3 < x < 0,

դ) –2 < x < 2:

6) Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 2x – 20 = 10,

բ) 80– 2x = 70,

գ) 2x + 30 = 70,

դ) 3x – 24 = 0,

ե) 3 + 3x = 15,

զ) 200 + 5x = 450։

Մի քանի օր հետո, ինչ դարձել էր շքեղ ամառանոցի տեր, Էռնեստ Կաձիրան, տուն վերադառնալով, հեռվից նկատեց մի մարդու, ով, մի արկղ ուսերի վրա դրած, դուրս ելավ ցանկապատի երկրորդական դռնից ու այն դրեց մի բեռնատարի վրա: Չհասցրեց հասնել նրան, նախքան նա կմեկներ: Այդժամ նստեց մեքենան ու գնաց նրա ետևից: Բեռնատարը գնաց երկար՝ մինչև քաղաքի ամենահեռու ծայրամասը ու կանգ առավ մի ձորի պռնկին:
Կաձիրան իջավ մեքենայից ու գնաց տեսնելու: Անծանոթը վայր բերեց արկղը բեռնատարի վրայից ու մի քանի քայլ անելուց հետո այն շպրտեց քարափին, ուր լցված էին արդեն հազարավոր այդպիսի արկղեր:
Մոտեցավ այդ մարդուն ու հարցրեց.
-Տեսա, թե ինչպես այս արկղը դու տարար իմ այգուց: Ի՞նչ կար դրա մեջ: Եվ ի՞նչ են նշանակում այս բոլոր արկղերը:
Մարդը նայեց նրան ու ժպտաց.
-Դրանցից դեռ էլի կան բեռնատարի վրա, որ պիտի դեն նետվեն: Չգիտե՞ս: Դրանք օրեր են:
-Ի՞նչ օրեր:
-Քո օրերը:
-Իմ օրե՞րը:
-Քո կորսված օրերը: Օրերը, որ դու կորցրել ես: Դրանց սպասում էիր, ճի՞շտ է: Դրանք եկան: Ի՞նչ արեցիր դրանց հետ: Նայի՛ր դրանց, անփոփոխ են, դեռևս լիքը: Իսկ հիմա՞:
Կաձիրան նայեց: Կազմել էին մի ահռելի կույտ: Դարալանջով իջավ ներքև ու բացեց դրանցից մեկը:
Ներսում մի աշնանային ճանապարհ էր, իսկ ծայրին՝ Գրացիելան էր՝ իր հարսնացուն, ով հեռանում էր ընդմիշտ: Իսկ ինքը նրան նույնիսկ չէր կանչում:
Բացեց մեկ ուրիշը ու դրա մեջ տեսավ հիվանդանոցային մի սենյակ, իսկ մահճակալին՝ իր եղբայր Ջոզուեին, որի վիճակը վատ էր, որը նրան էր սպասում: Բայց ինքը գործերով ինչ-որ տեղ էր մեկնել:
Բացեց երրորդը: Հինավուրց խունացած տան ճաղերի ետևում Դակն էր` իր հավատարիմ գամփռը, որ սպասում էր նրան արդեն երկու տարի, և որի կաշին ու ոսկորներն էին մնացել: Իսկ ինքը չէր էլ մտածում վերադառնալու մասին:
Ինչ-որ ցավ զգաց իր ներսում՝ ստամոքսի մեջ: Բեռնաթափող մարդը կանգնած էր ուղիղ ձորի պռնկին, անշարժ՝ որպես դահիճ:
-Պարո՛ն, -գոռաց Կաձիրան. -Լսեցե՛ք: Թողե՛ք, գոնե այդ երեք օրերը վերցնեմ: Աղաչո՛ւմ եմ ձեզ: Գոնե այդ երեքը: Ես հարուստ եմ: Ձեզ կտամ՝ ինչ-որ ուզենաք:
Բեռնաթափող մարդը մի շարժում արեց աջ ձեռքով՝ կարծես մատնանշելու համար մի անհասանելի կետ, կարծես ասելու համար, թե արդեն չափազանց ուշ է և ոչ մի դարմանում այլևս հնարավոր չէ: Հետո չքացավ օդի մեջ, ու վայրկենապես անհետացավ նաև առեղծվածային արկղերի ահռելի կույտը:
Ու թանձրանում էր գիշերվա խավարը:

Գոյական-Դակ, Էռնեստ, Կաձիրա, մարդ, Ջուզե, անծանոթ, եղբայր, օդ, արկղ, օր:

Ածական-խավար, հինավուրց, հարուստ, շքեղ, թանձրանալ, հավատարիմ, աշնանային, կորսված, ահռելի:

Բայ-գոռալ, անհետանալ, նետել, չքանալ, սպասել, շարժում, մտածել, վերադառնալ, կորցնել, հեռանալ, դնել,

My favorite country is Italy. I love it because it is a very beautiful country, nature is beautiful. I would like to create my own country.
I have downloaded information about Italia from the internet.

This article is about the country. For other uses, see Italy (disambiguation).

“Italia” redirects here. For other uses, see Italia (disambiguation).

Italy (Italian: Italia [iˈtaːlja] (listen)), officially the Italian Republic (Italian: Repubblica Italiana [reˈpubblika itaˈljaːna]),^{[11][12][13][14]} is a European country consisting of a peninsula delimited by the Alps and surrounded by several islands. Italy is located in south-central Europe,^[15][16] and it is also considered a part of Western Europe.^[17][18] The country covers a total area of 301,340 km² (116,350 sq mi) and shares land borders with France, Switzerland, Austria, Slovenia, and the enclaved microstates of Vatican City and San Marino. Italy has a territorial exclave in Switzerland (Campione) and a maritime exclave in the Tunisian Sea (Lampedusa). With around 60 million inhabitants, Italy is the third-most populous member state of the European Union. The capital and largest city is Rome; other major cities are Milan, Naples, Turin, Palermo, Genoa, Bologna, Florence and Venice.

LikeItalian Republic Repubblica Italiana  (Italian)
Flag Coat of arms
Anthem: Il Canto degli Italiani  (Italian) “The Song of the Italians”
ok Show globeShow map of EuropeShow all Location of Italy (dark green)– in Europe (light green & dark grey) – in the European Union (light green)  –  [Legend]

24-28 февраля

1.Ответьте на вопросы

1. Кто из вас хотел бы отправиться в кругосветное путешествие?

Я хател патмушта ето была бы интересно:

Правда. что путешествия открывают человеку красоту земли?

Да

А что вам известно о великих путешественниках и мореплавателях?

2.Прочитайте текст

Персидский поэт Саади считал, что человек должен жить не меньше девяноста лет. Первые тридцать лет он должен, по словам поэта, учиться, получать знания, вторые тридцать лет – странствовать по земле, а свои последние тридцать лет – заниматься творчеством, чтобы оставить людям память о себе своими делами. Саади был прав, но я думаю, что тридцать лет для странствий по земле – это очень мало. Мало потому, что странствия открывают нам красоту земли и своеобразие многих её стран далеко не сразу. Нужно жить, хотя бы недолгое время в тех местах, по которым странствуешь. Путешествия дают человеку большие и разнообразные знания. Чем больше знает человек, тем лучше, тем сильнее он видит поэзию там, где её никогда не найдёт человек с малыми знаниями. В странствиях по земле и по морям воспитываются сильные характеры, рождаются понимание разных народов, широкие и благородные взгляды. Русский писатель Максим Горький называл путешествия самой лучшей высшей школой. Это так. Путешествия дают человеку впечатления и знания такие же живые, как морская вода, как шум лесов, как дыхание цветов и голоса птиц. Если вы хотите стать настоящими сыновьями своей страны и всей земли, то не жалейте на путешествия своих сил и своего свободного времени. Потому что каждое путешествие открывает для вас новое, прекрасное и значительное.

3.Где вы бывали или где бы хотели побывать? Расскажите об этом

Я хатела чтобы я была на луне:

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя:
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.

Наша ветхая лачужка
И печальна, и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена? 

Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.
Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла. 

Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет.
То заплачет, как дитя.
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.

բավարարում են անհավասարմանը:

Առաջադրանքներ

1) Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) x – 8 = 4,

x= 12

բ) 14 – x = 8,

x = 22

գ) x + 18 = 96,

x=77

դ) x – 30 = 27,

x=57

ե) 4 + x = 14,

x=10

զ) 5003 + x = 9561։

2) Հավասարման արմա՞տն է արդյոք 4 թիվը.

ա) x – 4 = 0,

բ) x – 8 = 0,

գ) 7 – x = 0,

դ) 4 – x = 0,

ե) 2 ⋅ x = 8

զ) x = 8 – x:

3) Կազմե՛ք հավասարում և լուծե՛ք այն.

ա) x թվին գումարել են 2 և ստացել են 18:

x= 16

բ) x թվից հանել են 15 և ստացել են 17:

x= 32

գ) 30-ից հանել են x թիվը և ստացել են 15:

x=45

դ) 101-ին գումարել են x թիվը և ստացել են 205:

104

4) Բավարարո՞ւմ է արդյոք 5 թիվը տրված անհավասարմանը.

ա) x< 3,

բ) x > 4,x

գ) 3x > 0,

դ) 4x < 3 :

5) Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 3 ⋅ (x+1) = 7 – x

x= 1

բ) 7 ⋅ (3 – 5  = 8,

x=

գ) 5 ⋅ (4 – 1 = 5x + 1,

6) Գտե՛ք անհավասարման լուծումը.

ա) 5 < 7 < 8

բ) 0 < 11 < 12,

գ) –1 < 9 < 10,

դ) –3 < 6 < 7: