Հոկտեմբերի 5 — Ուսուցիչների օր

Կարդալ մանկավարժ Շալվա Ամոնաշվիլու ,,Ինչ է կրթությունը,, հոդվածը:

Առանձին-առանձին մեկնաբանիր բոլոր մտքերը (ինչպես ես հասկանում արտահայտած միտքը, համաձայն ես, թե՝ ոչ — ինչու): Շատ խորիմաստ մթքեր կայն կրթուցյան վերաբերյալ: Կրթությունը շատ կարևոր բան է մեզ համար:

Այն դեպի Լույս տանող ուղի է:

Կրթությունը Երկրի վրա Լույսի հաղթանակն է:

Գրել փոքրիկ շարադրություն (8-10 նախադասությամբ), թե ում եք համարում ձեր ուսուցիչը և ինչու. պատմեք նրա մասին, ձեր և նրա հարաբերությունների մասին, ինչ եք նրանից սովորել (կամ՝ սովորում), ինչով է նա առանձնահատուկ…

Բոլոր ուսաուցիչներնել շատ լավնեն ինձ համար և հաճելի է նստել նրանց դասերին: Ճիշտ է ես ունեմ առարկաներ, որոնք ես առնձնահատուկ եմ սիրում: Իմ սիրելի ուսուցիչներն են Ընկեր Հասմիը, Ընկեր Լուսինեն, Ընկեր Սյուզին, Ընկեր Ռիման և Միսս Լուսինեն: Եթե ինձ համար ուսուցիչը լավն է ուրեմն առարկանել է լավը որովհետև ամենինչ կախված է ուսաուչից թե ինչպես կվերաբերվի սովորողին: Ես շատ եմ սիրում իմ դպրոցը և իմ ուսուչիցներին:

Խնդիրներ

1. Վանդակում փասիաններ և ճագարներ կան։ Նրանք բոլորը միասին ունեն 35 գլուխ և 94 ոտք։ Վանդակում քանի՞ փասիան կա։ 35 կենդանի

<<Կիու-Չանգ>> (Թվաբանության ինը բաժինները) գրքից, Չինաստան, Ք․ա․ 17-րդ դար

2. Լոտոսի ծաղիկների փնջից վերցրել են մեկ երրորդ, մեկ հինգերորդ և մեկ վեցերորդ մասերը, որոնք նվիրաբերվել են աստվածներին՝ Շիվայինմ Վիշնուին, և Արևին» Մեկ քառորդը բաժին է ընկել Բավանիին։ Մնացած վեց լոտոսները տրվել են գերապատիվ ուսուցչին։ Հաշվիր բոլոր ծաղիկների քանակը։

Բհասքարա Աչարյայի <<Աստղագիտական ահամակարգի պսակ>> գրքից, Հնդկաստան, 12-րդ դար

3. Ես եկեղեցի էի առուցում։ Վարձեցի մի որմնադիր, որը օրական 140 քար էր շարում։ Աշխատանքն սկսելուց 39 օր հետո վարձեցի մեկ ուրիշ որմնադիր, որը օրական 218 քար էր շարում։ Երբ երկրորդ որմնադիրի շարած քարերի թիվը հավասարվեց առաջինին, եկեղեցու կառուցումը ավարտվեց։ Արդ՝ իմացիր, թե քանի օրում հավասարվեց։

В 1946 году Пьетро Ферреро (итал.)русск., владелец пекарни в Альбе, выпустил первую партию шоколадной пасты под названием Pasta Gianduja в виде батончиков, завёрнутых в фольгу. В связи с нехваткой шоколада первые годы после окончания Второй мировой войны Ферреро добавлял в пасту фундук, которого было в достатке в Пьемонте^[2]. В 1951 году он создал кремовую версию продукта, получившую название Supercrema^[3].

В 1963 году его сын Микеле Ферреро внёс изменения в состав пасты, и в 1964 году на рынок вышел продукт в стеклянных баночках под названием Nutella, который быстро обрёл популярность и получил коммерческий успех^[4].

Начиная с 2007 года, ежегодно 5 февраля отмечается Всемирный день «Нутеллы»^[5]. Идея создания этого праздника родилась в Италии, и наиболее активные гулянья происходят там же. Празднования сопровождаются концертами, уличными торжествами и дегустацией блюд, приготовленных с использованием «Нутеллы».

В 2007 году Нутелла возглавила представленный журналом Forbes рейтинг 10 простых идей, принёсших миллиарды своим создателям^[6].

В феврале 2009 года Facebook обнародовал рейтинг наиболее посещаемых страниц сайта. Третье место заняла Нутелла, набрав почти 3 млн поклонников^[7].

Առաջադրանքներ

1.Հորինեք մի քանի թվային արտահայտություններ, հաշվեք նրանց արժեքները:

10+5:3= 5

2.Կազմեք թվային արտահայտություններ, որոնց արժեքները համապատասխանաբար

հավասար են՝ 100; 0,2; -4, 5:

50+50=100

2-1=0

1+1=2

3+1=4

6-1=5

3.Գրեք թվային արտահայտության արժեքը՝

ա) -2x(+3)- 6

բ)12×2= 24

գ)0,5:4= 0,125

դ)5×3= 15

ե)(2+3)x2= 10

զ)-5x(+4)= — 9

է)7x2x2= 28

ը)(4×2)x(6×2)= 12 x 8= 96

թ) -4+5×2+20= 22

4.Տրված թվային արտահայտությունում 5 թիվը փոխարինեք a տառով: Գրեք ստացված

տառային արտահայտությունը:

ա)7×5-1=7xa-1= 34

բ)2×5-5:3=2xa-5:3

5.Բերեք տառային արտահայտությունների օրինակներ:

y- հանել8 գումարել

a- գումարել 4- հանել z

6.a+3 տառային արտահայտության մեջ a տառի փոխարեն տեղադրեք հետևյալ թվերը՝

a=3; a=-7; a=10,2; a=-4,5, այնուհետև հաշվեք արժեքը:

3 +3=9

-7 +3= -4

10,2 +3= 13,2

4,5+3= 7,5

7. Գրեք՝

ա) (−2) և 3 թվերի արտադրյալը, = -2 3= -5

բ) 12 թվի կրկնապատիկը,- 12x 2=24

գ) 0,5 և 4 թվերի քանորդը,- 0,5 : 4- 0,125

դ) 5 թվի եռապատիկը,- 5×3= 15

ե) 2 և 3 թվերի գումարի կրկնապատիկը,- 2 +3= 5 x 2=10

զ) −5 և 4 թվերի արտադրյալը,-5+4=-9

է) 7 և 2 թվերի արտադրյալի կրկնապատիկը, 7-2=5 5×2=10

ը) 4 թվի և 6 թվի կրկնապատիկի արտադրյալը։- 6 x 4= 24 — 4-6=14