Անուն ազգանուն-Լաուրա Սարգսյան

Դպրոց դասարան- Միջին դպրոց 7.4 դասարան

Մարզաձև- Բասկետբոլ

Ընտրության գործունեություն- Լեզու. Իտալերեն

Երկարացված օր — Չեմ օգտվում

Տրանսպորտ- Չեմ օգտվում

Լրաչուցիչ կրթություն դպրոցից դուրս- Դաշնամուր, Նկարչություն:

Վիկտոր Հյուգո

Սեպտեմբերի 18-22

7-րդ դասարան

Կարդալ 1-4-րդ գլուխները. (Առաջին մաս)

Բառային, տեքստային առաջադրանքներ.

• Բացատրել բառերը բառարանի օգնությամբ.
• անօթևան- Անտուն , գթասեր-գթասիրտ, կարեկցանք-տես , հորձանուտ-Ալեկոծ, արվարձան-շրջակայք, խարխուլ-բլբլուկ, ձեղնահարկ-, հեգնական, խեթ, ստահակ, աղերսալի, կափկափել, ածելի:

• Ի՞նչ է նշանակում փափուկ սիրտ-Շատ զգայուն՝ գթառատ, սառը օջախ- տխուր ընտանիք, կտրել ճանապարհը- ճանապրհը փոխել :
• Այս դարձվածքների մեկական բաղադրիչով կազմել (կամ գտնել) այլ դարձվածքներ:
• Ինչպես կմեկնաբանես հետևյալ մտքերը.

Նա ոչ օթևան ուներ, ոչ հաց, ոչ կրակ, ոչ սեր, սակայն ուրախ էր, որովհետև ազատ էր:

Նա չուներ օթևան չուներ ուտելիք չուներ սիրած էակ նա որախ եր, որովհետև ազատ էր որ կարող է օգնել անտուն երեխաներին:

Եվ ցավալին այն էր, որ այդ տանը ոչ ոք չէր ժպտում:

Նա ուզում էր այել որ բացի նրանից ոչմեկ չեր ժպոտւմ տանը:

• Ի՞նչ հատկանիշներով աչքի ընկավ տղայի կերպարը այս հատվածում:

Տղան շատ բարի էր նա օգնում էր փողոցի երեխաներին, իր վաստակաց հացը տալիս էր նրանց: Նա չուներ օթևան ոչել հաց բայց նա չեր կոտռվում:

Նյութերի Տաքացումը:

Այսօր մենք ծանոթացանք Քիմիայի լաբոռատորիայում,  լաբոռատոր կալանի,  սպիրտարյոցի հետ, սովորեցինք նրանց հետ անվտանգ աշխատել:  Սովորեցինք նրանց հետ անվտանգ աշխհատել և սովորեցինք ճիշտ տաքացնել նյութերը: Կան ևս մի քանի կանոն որոնք պետք է անպայման պահպանեն քիմիայի փոռցերի ժամանակ: ՜Օրինակ հագնել առտահագուստը դնել  ձեռնոցները լսել ուսուչցին և հաց չուտել ոիմիայի լաբոռատորիայում: