Նյութի անվան.	Ագրեգ.վիճակը	գույնը	հոտը	համը	Խտու-թյունը գ/մլ ρ	Լուծ.ջրում	tհալմ.tեռմ.	Ջերմա-Էլեկտրա-հաղորդակց.	Պլաստ.
Երկաթ (Fe)	Պինդ	մոխրագույն	—	—	7,87	—	2870 | 1539	+	+
Արծաթ (Ag)	պինդ	արծաթափայ	—	—	10,5	—	1610 | 4170	+	+
Պղնձարջասպ (5H2O)	պինդ	կապույ	—	—	2,28	+	քայքայում է	+	+
Ջուր (Н2O)	ջրիկ	—	—	քաղծրահամ	1,00	+	0|100	+
Ացետոն (CH3)	ջրիկ	—	+	+	0,79	միախառնվում է ցանկացած հարաբերությամբ	-95 | 56	+
Շաքար (C12H22O11)	պինդ	սպիտակ	+	քաղծր	1,59	+	քայքայում է	—
Ազոտ (N)	հեղուկ	սպիտակ

19-30 октября

• Назовите великих армянских воинов.
  Найдите их фотографии, поместите в своем блоге и дайте о них краткую информацию.

• Напишите о героях наших дней , которые находятся на передовой.

2. Задание

• Есть ли у вас в семейном альбоме фотографии людей  с Карабахской войны,

•   Если есть, то расскажите об их судьбе. Попросите родителей помочь вам в этом вопросе. Спросите их, знают ли они о своих родственниках, побывавших на войне. Может, они рассказывали им что-нибудь о войне.

МОЙ ПРАДЕДУШКА БЫЛ  УЧАСТНИКОМ С ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ::

Я нашла информацию про мой продедушка:

Мушегян Айастан Ерамович   1924-1998г.р.

Год рождения: __.__.1924
Место рождения: Армянская ССР, Мартунинский р-н, с. Варденик
№ наградного документа: 173
Дата наградного документа: 06.11.1985Номер записи: 1512640816Орден Отечественной войны I степени

• Есть ли у вас знакомые, которые находятся сейчас на войне?- Да, Отец и Дядя были там, они уже вернулись. Они были там добровольцами.

Կարդալ 5-7-րդ գլուխները (վերջ առաջին մասի)

Բառային, տեքստային առաջադրանքներ.

• Գրել հետևյալ բառերի երկուական հոմանիշ բառարանի օգնությամբ. արտասովոր, մռայլ, խորհրդավոր, ընդարձակ, ավերվել, հիվանդ, խարխուլ, ապաստան, սողոսկել, քաջալերել, կկոցել, նշույլ, խսիր, մրմնջալ, վխտալ, մոլեգնել:

արտասովոր-  Անսովոր, արտակարգ

մռայլ-Խոժոռ, խոժոռադեմ

խորհրդավոր-Գաղտնախորհուրդ, խորախորհուրդ

ընդարձակ-Լայնարձակ, լայնածավալ,

ավերվել- Բնաջնջվել Փչանալ

հիվանդ- Անառողջ, վատառողջ

խարխուլ- Խախուտ, խարիզուն

ապաստան- պատսպարան, ապաստարան

սողոսկել-Սողալ, խցկվե

քաջալերել-Ոգևորել, խրախուսել

կկոցել- աչքերը պռստել, աչքերը կիսախուփ անել

նշույլ-ճառագայթ, ճաճանչ

խսիր-Փսիաթ, պրտվեղեն

մրմնջալ-. Շշնջալ, փսփսալ

վխտալ-Եռալ, զեռալ

մոլեգնել-Կատաղել, զայրանալ

• Կարո՞ղ ես բացատրել՝ ինչու՞ երեխաներն անմիջապես վստահեցին անծանոթին ու գնացին նրա հետևից: Իմ կործիքով նարանք տեսան Գավրոշին և հասկացան, որ շատ բարի տղա է նրանքել գնացին բացի այդ Գավրոշը շատ բարի գտնվեց և երեխաներին օգնեց։

• Մեկնաբանիր Գավրոշի արարքը՝ դիտարկելով և դրական, և բացասական կողմից: Հիմնավորիր պատասխանդ: Իմ կարծիքով Գավրոշը շատ ճիշտ արեց, որ օգնեց անօթևան երեխաների որովհետև նրան դուր էր գալիս դիմացիննի լավուցյուոն անելը։ Ես նրա արարքը գնահատում եմ ճիշտ և բարի։

Հաջորդ հանդիպմանը — կարդալ ՙՙՀայկ և Բելՙՙ առասպելը:

Ստուգաբանել Հայկ և Բել անունները:

Հայկ անունը նշանակում է Ըստ ժողովրդական մեկնաբանության, Հայկ անունը նշանակում է «հսկա», «հաղթանդամ»

Բել անունը նշանակում է- լատ. նշանկում է <գեղեցկ> կամ <անկրկնելի>:

Պարզել, թե ինչ է խորհրդանշում Հայկի ու Բելի կռիվը:

Այս առասպելի պատմական էությունն իրենց անկախությունն ու երկիրը պաշտպանող հայերի մղած կռիվներն են Ասորեստանի դեմ: Ըստ Մովսես Խորենացու՝ Հայկը գանգրահեր, վայելչակազմ, զվարթ աչքերով, ուշիմ ու խոհեմ, քաջ, երևելի և ազատասեր դյուցազն էր:

Բացատրել ՙՙՀայկի սերունդՙՙ արտահայտության իմաստը (ինչ հատկություններով օժտված պիտի լինի):

Հայկի սերունդը նշանակում է լինել ուժեղ, բարեկամասեր, չլինել եսասեր և չվախենալ թշնամուց։

Որքանով դու քեզ, քո ընտանիքը կհամարես հայկյան սերունդ:

Ես ինձ և իմ ընտանիքին համարում եմ հայկյան սրունդ որովհետև ես Հայրենասեր եմ կրոնապաշտ սիում եմ իմ երկիրը և չեմ մոռանում իմ հայրենասիրության մասին։

19.10.2020

Առաջադրանքներ

1) Ո՞ր միանդամներն անվանում նման:

    Ինչպե՞ս են գումարում, հանում նման միանդամները:

Նման միանդամների գումարը հավասար է մի միանդամի, որը նման է դրանցից յուրաքանչյուրին և գործակիցը հավասար է այդ միանդամների գործակիցների գումարին: Նույն ձևով էլ հանումը:

2) Տրված միանդամների մեջ գտեք նմանները

ա) 2a³b;  3a⁴b²; 4a³b;  80a⁴b²; a³b;  —a⁴b²;  a;  -c;  6px; 6a⁴b²; —5px

բ)  0a²b³; —3a³b²; 0ab; 12a²b³; 2a³b²

3) Գտեք նման միանդամների գումարին հավասար միանդամը

3m + 5m= 8m; 2x + 9x= 11x; 4a — 3a + 5a= 6a; 2b — 3a + 4b + 8a= 5a + 6b

բ)  15a²b + 14a²b + 7a²b= 36a²b

գ)  25b²c³ + (-27)b²c³ + 7b²c³= 6b²c³

4) Գտեք նման միանդամների տարբերությանը հավասար միանդամը

ա) a-3a=-2a

բ) 10b-18b=8b

գ) 3bc-17bcc=14bc

դ) mk-3mk=2mk

ե) 4b²c-12b²c=8b²c

զ) 18a³b⁵-9a³b⁵=9a³b⁵

5) Կատարեք նման անդամների միացում

ա) 6a⁸b²+7a⁸b²+(-2)a⁸b²=11a⁸b²

բ) 0c²e⁵+4c²e⁵-16c²e⁵=12c²e⁵

Լրացուցիչ 

6) Գտեք նման միանդամների գումարին հավասար միանդամը.

ա)  3b+b+b

բ) 32xyz²-44xyz²-12xyz²

գ)  4ab+ab+23ab:

7) Կատարեք նման անդամների միացում.

ա) 6,46a⁴k+2,14a⁴k-8,6a⁴k

բ) 7,14ax²+4,36ax²-12,8ax²8) Տրված են կատարյալ տեսքի միանդամներ. որոշեք նրանց գործակիցները և աստիճանը

8) Տրված են կատարյալ տեսքի միանդամներ. որոշեք նրանց գործակիցները և աստիճանը

9) Գրառեք

Կատարման ժամկետը՝ 15․10․2020-01․11․2020

Ի՞նչ է կոնֆլիկտը։ Համացանցից ընփերցել որևէ մի կոնֆլիկտի մասին։

Կոնֆլիկտը սովորաբար սահմանվում է որպես իրավիճակ, որի ժամանակ կոնֆլիկտի մասնակիցները համարում են, որ իրենք ունեն անհամատեղելի նպատակներ ու շահեր: Այլ կերպ ասած՝կոնֆլիկտ առաջանում է այն ժամանակ, երբ անձը ձգտում է որոշակի նպատակի, ու դիմացին ընկալում է որպես խոչընդոտ այդ նպատակին հասնելու համար:

Կոնֆլիկտների ծագման պատճառներն ու զարգացումը խիստ տարբեր կարող են լինել: Սակայն կան կառուցվածքային որոշակի տարրեր, որոնք հանդիպում են բոլոր կոնֆլիկտային իրավիճակներում: Կոնֆլիկտի կառուցվածքի ներկայացման ամենատարածված կոնֆլիկտաբանական մոտեցումներից է Յոհան Գալթունգի առաջ քաշած եռանկյունին է՝ դիրքորոշում, վարք ևկոնֆլիկտային համատեքստ/հակասությունգագաթներով: Նախ փորձենք հասկանալ, թե ինչ են ենթադրում այս բաղադրատարերից յուրաքանչյուրը:

Շարունակությունը կարող եք կարդալ նյութի աղբյուրում։

Նյութի աղբյուր՝ Ինչ՞ է կոնֆլիկտը և ինչպես ճանաչել այն։