Ես կարդացի մտածել ինպես Այնշթայնը և էլ ավելի ծանոթացա Այնշթայնի հետ։ Իմ կարծիքով Այնշթայնը ավել բացահայտող միայնակ աշխատասեր մարդ էր։ Նա հիմանկանում ուղղորդվում էր Նյուտոնի օրենքներով։ Նա շատ տարօրինակ կյանք ուներ Նա ուներ երեք զավակ որոնցից մեկը անօրինական էր; Նա բաժանվեց իր կնոջից և ավուսնացավ իր քեռու աղջկա հետ, այսինքն իր քրոջ որը տարօրինակ էր։ Այնշտեյնը սիրում էր միայնակ աշխատել նա շատ նվիրվում էր իր աշխատանքին։ Իմ կարծիքով նա միքից խելահեղ էր, որովհետև նա յանպիսի տարաձայնություններ ուներ որը ամբողջ աշխարհի համար անհասկանալի էր։ Նա սիրում էր ճշգրտությունը։ Սիրում էր անկեղծ մարդկանց։

Let/ allowed to

1. My roommate reminded me that passengers —- are not allowed to use electronically operated devices on the plane.

2. The hotel management —- lets us use the mini bar in our room.

3. Holidaymakers —- do not let interfere with the timetable arranged by the tour guide.

4. John’s parents —- let him have an expensive and comfortable holiday.

5. I —- am not allowed to go out in the evenings.

6. Students —- are not allowed to use their calculators during the exams.

7. The guards —- don’t let visitors in after dusk.

8. Pets —- are not allowed in the classrooms.

9. Jim —- doesn’t let Jeffrey talk bad about him.

10. Nobody —- is allowed to smoke at the gas station.

Choose the correct form to complete the question tags below.

1You are a student, aren`t you?

2It isn’t too cold today, is it ?

3He was at the concert, wasn`t he…?

4You like chocolate, Don`t you?

5She arrived too late, dosn`t she.?

6 Tom couldn’t find the place, could he?

7Henry and Juliet have just arrived, haven`t they ?

8Your little Angie can’t walk yet, can she ?

9When you arrived, she had already left, hadn`t she?

10You would never tell him, wouldn`t you?

Translate into English

Նրանց պատվիրակությունը կժամանի այսօր երեկոյան, այդպես չէ?

Their delegation is going to arrive today in evening, isn`t heir.

Ինչ էիր խոսում Թոմի հետ, երբ ես ներս մտա?

What were you speaking with Tom, when i entared in?

Աննան արդեն խոսել է և Մերիի և Անիի հետ։ Նրանք երկուսն էլ համաձայն են գալ մեզ հետ։

Anna has already spoken with Marry and Ani. They both agree to come with us.

Ես հասկացա, որ շատ դժվար կլինի անել այդ աշխատանքը մենակ։

i understand, that it will be too hard to do that work alone.

Իմ կարծիքով Տերյանը այն բանաստեղծներից էր որ անընթատ փնտրում էր իր իդեալին։ Եվ այս երեք կանանց մասին կարդալով իմ կարծիքով նա լիարժեք սիրել է Անթառամին, որի հետ այդպես ել չամուսանացավ։ Բայց նա մինջև իր կյանքի վերջ ծածուկ սիրահարված է եղել նրանա և նրա հետ շփվել է նամակագրությամբ։ Նրա երեք կանանց մասին կարդալուց հասկացա, որ տերյանի համար ամենան դա Անթառամն էր որով նա ոգեշնչվում էր ։ Նա Անթառամի շնորհիվ սիրում էր մնացած կանաց։ Ես կարդացի նրա նամակը ուղղված Անթառամին Սոնաի նամակից հետո և հասկացա, որ Տերյանը երկուսին էլ շատ սիրումէ ուղղակի Սոնան հանդիսանում էր Տերյանի համար որպես կին կամ սիրելի իսկ Անթառամը նրա երազների նրա բանաստեղծության մի էակ, որը կա կամ էլ չկա։ Կառանձնացնեմ մի մաս։

Ես տխուր եմ: Ես միշտ տխուր եմ լինում, երբ գալիս են տոների և համընդհանուր
ուրախությունների հանդիսավոր օրերը: Հիմա ես արև եմ ուզում, Անտենկա, ավելի շատ լույս,
երաժշտություն, գուրգուրանք….
Տխուր եմ, անսահման տխուր…Բայց ինչո՞ւ եմ գրում Ձեզ այս մասին: Ինչո՞ւ եմ վշտացնում Ձեզ
իմ այս տխուր խոսքերով…

Իմ կարծիքով նա այս խոսքերում ուզում է ասել, որ Անթառամը կփոխարներ Արևը կլռացներ իր մենակությունը։ Նա կարող է ուրխ էր բայց լիարժեք չէր որովեհտև մտովի իր բանաստեղծության տողերի մեջ էր որով պատկերացնում էր Անթառամին։ Նա կիսվում էր Անթառամի հետ ինչպես ինքը իր հետ։

Սուսաննա Պախալովա

Սուսաննա Պախալովան հայտնվեց Տերյանի կյանքում երբ նա դեռ սիրային-նամակագրական կապի մեջ էր Անթառամ Միսկարյանի հետ: Մոսկվա, Տրյոխպրուդնի նրբանցք, բն. 19՝ Սուսաննա Պախալովային. այս հասցեն Տերյանի կյանքում հայտնվում է Անթառամին ուղված սիրային նամակից ընդամենը 2 ամիս անց: Սուսաննան Ստավրոպոլի հայերից էր, նա երիտասարդ էր, գեղեցիկ և այս ամենի հետ մեկտեղ հիանալի տիրապետում էր տղամարդուն գրավելու բոլոր կանացի հնարքներին, իր կողքին պահելու խորամանկություններին: Հենց այդ հմտությունների շնորհիվ նա վստահ սողոսկեց Տերյանի և Անթառամի կյանք: 1911 թվականի փետրվարին Սուսաննան վստահեցնում է Տերյանին, որ հղի է, բանաստեղծին այլ ելք չի մնում, քան ամուսնանալ վերջինիս հետ:

Այդուհանդերձ, տերյանը չի դադարում գրել Անթառամին. 

Այդուհանդերձ, տերյանը չի դադարում գրել Անթառամին. 

Անահիտ Շահիջանյան

Տերյանի կյանքի վերջին և ամենահոգատար կինն էր Անահիտ Շահիջանյանը: Անահիտն ու Տերյանը հանդիպեցին Ազգությունների հարցով ժողովրդական կոմիսարիատում: Վահանը մենակ էր, հիվանդ ու լքված, իսկ Անահիտը՝ պատրաստակամ խնամելու ու սիրելու այդ խեղճ տղամարդուն ու հանճարեղ պոետին: Իմանալով, որ դուստրը պատրաստվում է ամուսնանալ թոքախտով հիվանդ, աղքատ բանաստեղծի հետ՝ Անահիտի մայրը գրում է նրան.

«Երիտասարդ կյանքդ մի՛ կործանիր, թո՛ղ այդ էգոիստին. իմանալով, որ հիվանդ է՝ ի՞նչ խղճով է ուզում ամուսնանալ քեզ հետ, հեռացիր այդ եսասեր մարդուց»:

Այս բալլադը սովորեցնումէ , որ բոլորը իրար հավասար են և ամեն ինչ չէ , որ լուծվում է ուժով: Հսկայի մայրը տարբերվում էր բոլորից։ Ինձ դուր եկավ հսկայի մայրը, որովհետև նա հսկային հասկացրեց մարդկային, որակնների մասին, որ պետք չէ տարբերություն դնել իր և իրենից տարբերվող մարդկանց մեջ միևնույն է իրենք էլ են մարդ։ Մոր խորհուրդը հսկային ինձ շատ դուր եկավ։ Նաև բալլադը ասում էր, որ մարդկանցից ա գալիս թե նա ինչպիսն է և կողքինները պետք է իրեն ընթունեն այնպիսին ինչպիսին նա կա : Այստեղ թագավորը իմ կարծիքով խղճուկ լինելով դարձել էր գոռոզ: Միշտ չէ որ խեղճերը լավն են: Կարող են նրանք գոռոզանան և քո մեջքի ետևից հարվածեն: Թագավորը իմ կարծիքով իր զորքին ուղարկեց որովհետև նա վախեցավ հսկայից:

Փաստեր

• Կառավարման ձև. Խալիֆայություն: Աշխարհիկ իշխանությունը հենվում էր սուլթանի հետ, որին խորհուրդ էին տալիս մեծ վեզիր: Կրոնական իշխանությունը վերագրվեց խալիֆային:
• Պաշտոնական կրոն. Սուննի իսլամ: Փոքր փոքրամասնությունների կրոններն ընդգրկում էին շիա իսլամը, արևելյան ուղղափառ քրիստոնեությունը, հուդայականությունը և հռոմեական կաթոլիկությունը:
• Մայրաքաղաք ՝ Սոգուտ, 1302-1326; Բուրսա, 1326-1365; Էդիրնե, 1365-1452; Ստամբուլ (նախկին Պոլիս), 1453-1922
• Գագաթնակետային տարածք. Մ.թ.ա. 1700-ին մոտավորապես 5,200,000 քառակուսի կիլոմետր (2,007,700 քառ. Մղոն)

Тема урока: Правописание Н/НН в суффиксах имен прилагательных

Читаем интересные факты

История шоколада

Классная работа:

1. Вставьте пропущенные буквы.

1. Длиeнный
2. государственный
3. песчаный
4. оловянный
5. ястребиный
6. картиный
7. торжественный
8. овсяное
9. авиационый
10. ценый
11. деревяный
12. глинянный
13. мужественый
14. стариный
15. туманый

2. Заменяем придаточную часть прилагательным. Работаем по образцу.

Образец: Растения, которые собирают для приготовления лекарств, — лекарственные растения.

1. Охота, которая ведется с помощью соколов.

охотный сололов

2. Шкаф, который предназначен для хранения верхнего платья.

Шкаф для ьраненые

3. Почта, которая осуществляется с помощью голубей

Голубенный почта

4. Завод, на котором строят самолеты

Заводный смолот

5. Меню, в котором указаны блюда, предлагаемые на обед (обеденное).

Обедные мению

6. Кукла, которую сделали из дерева.

Деревяный кукла

Домашнее задание:

Упражнение 1. 

Запишите прилагательные, вставляя -н- или -нн-. Образуйте от них наречия.

Дисциплинированн…ый, ветрен…ый, времен…ный, туман…ый, откровенн…ый, дружелюбн…ый, мужествн…ый, внимательн…ый, удивлен…ый.

Упражнение 2. 

Превратите Н в НН при помощи зависимых слов.

Образец: жареная рыба – жаренная на сковородке рыба

Мощеная дорога мащенная дорога возле дома, плетеная шляпа плетенная шляпа на меня, мороженые ягоды прадавец дала меня ягодная морожное, крашеные стены, беленый потолок, соленый огурец.

Упражнение 3. 

Раскройте скобки и вставьте, где нужно Н или НН, а также другие пропущенные буквы.

Девочка смущенн_о улыбнулась.2) Танцовщица двигалась грациозн_о, медленн_о, изящн_о. 3) Как только гости разошлись, сразу стало как(то) пустын_о. 4) Зрители стали хлопать преждевременн_о. 5) Мужчине плакать (не)приличн_о. 6) Любил я тайн_о. 7) Хвалу приемли равнодушн_о. 8) Напрасн_о пророка о тени он просит. 9) И медленн_о жгли их до утра огнем. 10) Он отнесся к нам благосклон_о. 11) И многие годы (не) слышанн_о прошли.12) Она выглядит роскошн_о.13) Все вокруг было очень таинственн_о. 14) Тоску изгнанья мы делили дружн_о. 15) Но вечн_о любить (не)возмон_о.  16) Есть речи – значенье темн_о иль ничтожн_о, но им без волненья внимать (не)возможн_о. 17) Она смотрела на меня изумленн_о. 18) Я заходил постоянн_о в аптеку. 19) Нельзя рассказывать монотон_о.

Այդ պատմվածքը շատ ուսուցանող էր: Իմ կարծիքով պատմվածքում ուզում էր ասել: Եթե դու տաղանդ ունես պետք է դրանով հպարտ լինես և ցույց տաս մարդկանց մի- գուցե կարող ես նոր շունչ բերել մարդիկ նոր բաներ բացահայտնեն քո տաղանդի մեջ: Կան մարդի, որոնք տաղանդավոր են բայց նրանք դա ցույց չեն տալիս ինչո?ւ: Չե, որ տաղանդը տրված է մարդկանց ցույց տալու, տաղանդով դու պետք է ոգեշնչվես: Դու կարող ես լավ երգել բայց լինել վանդկում հասկանալով, որ վանդակում ես (փոխ) սկսես մտածել ես տաղանդավոր չեմ և չզարգացնես: Մարդկանց տաղանդը տրվում է իծնե այսպես ասված խսմաթը: Եվ ամեն ինչ որոշում է ճակատագիրը: Եթե դու ունես տաղանդ զարգացրու այն և կարող ես մարդկանց ինչ-որ մի բան սովորեցնես քո տաղանդով: Նաև լինում են շատ տաղանդավոր մարդիկ որոնց ճիշտ չնտրված մասնագիտությունը փագում է իրենց տաղանդի ուղղիները կամ ելման կետերը: Եվ կա մեկ ուրիշ տեսակ երբ շրջապատի մարդիկ տեսնում են, որ դու տաղանդավոր ես և նրանք ամեն ինչ անում են, որ չերևա քո տաղանդը: Դա հիմնականում կարելի է հանդիպել աշխատանքում: