«Ջերմաչափը»

Առաջադրանքներ

• Բառային աշխատանք- միակերպ, վտիտ, եղյամ, հետզհետե, ամուրի, դիցուք, հեգնել, գավիթ, վերակացու, վրիպել, դավադիր, հարկավ, պրպտող, ավար, հանդուգն, այլայլված, խզել, ողորմելի, սեպաձև:

Միակերպ-միաձև

վտիտ-տկար

եղյամ-շաղ

հետզհետե-Աստիճանաբար

ամուրի-անկին

դիցուք- ասենք

հեգնել-ծաղրել

գավիթ-բակ

վերակացու- վերահայեցիկ

վրիպել- սխալվել

դավադիր-դավաճան

հարկավ-անշուշտ

պրպտող- մանգալ

ավար-թալան

հանդուգն- համարձակ

այլայրված

խզել- դադար

ողորմելի- վշտալի

սեպաձև-բևռաձև

• Բացատրիր հետևյալ դարձվածքների իմաստը — սուր աչք, դարձել էր միս ու արյուն,
  • ականջի կողքով անցկացնել, երես տալ: Սուր, ականջ, երես բառերով ուրիշ դարծվածքներ գտեք՝ բացատրելով դրանց իմաստը:

• «Կարգ ու կանոն» ասելով՝ ի՞նչ էր հասկանում ծեր խոհարարը: Իսկ դու՞ ինչ ես պատկերացնում «կարգ ու կանոն» ասելով:

Սիրում էր շարունակ խոսել դպրոցի կարգ ու կանոնի մասին, և այնքան շատ էր կրկնում «կարգ ու կանոն» բառերը, որ աշակերտները նրան կպցրել էին մի երկրորդ անուն ևս — «Կարգ ու կանոն»։ Լինելով վանեցի՝ անչափ սեր ուներ վիճելու, վիճում էր այնպիսի բաների մասին, որ երբեք վեճի առարկա չէին լինում։ \\

։ Եվ ո՜ր աշակերտի արարքը կարող էր վրիպել նրա սուր աչքերից։ «Կարգ ու կանոնով եղիր,— թափ էր տալիս նա մատն այն աշակերտի վրա, որը երգ էր ասում կամ վազում բակում։— Կարգ ու կանոնով, հասկանո՞ւմ ես, սա դպրոց է, վարժարան, այստեղ պետք է կարգ ու կանոնով լինել»։

«Կարգ ու կանոնը» նրա մեջ, կարծեք, դարձել էր միս ու արյուն, նույնիսկ կերակուրների մասին խոսելիս՝ ասում էր, «կարգ ու կանոնով կերակուրներ», իսկ երբ իր բրդոտ կատվին, որին միշտ թրջած հաց էր ուտեցնում, տեսչի տունը գնալու համար պատժում էր, և մատը թափ տալով կրկնում.

— Կարգ ու կանոնով եղիր, անպիտա՛ն, կարգ ու կանոնով։ Իմացիր ում տանն ես գտնվում։ Ամեն տուն չի կարելի մտնել։

Ով էր այս պատմվածքում տխուր մարդը (կամ գուցե մարդիկ):

Լուծել գԳ․մխիթարյան 51

տարբերակ 1

մարմնի վրա ազդող ուժի արդյունքը կաղված է ազդող ուժի մոդուլից և մակերևությի մսկերեսից որի վրա ուղղահայաց ազդում է ուժը

Պատ․՝1

Ճնշումը անվանում ենք այն մեծությունը, որը հավասար է մակերևությի ուղղահայաց ազդող ուժի հարաբերության այդ մակևեվույոի մակերեսը։

Պատ․՝2

Գյուղատնտեական մեքենաների անիվները պատրաստում են լայն անվագոտիներով որպեսզի ճնշումը փոքրացնեն, քանի որ որքան մեծ է հենման մակերասը այդքան փոքր է ճնշումը։

Պատ․՝2

IV. (2) Ո՞ր դեպքում չորսուն կառաջացնի մեծ ճնշում ✓ __л л
(նկ. 28).

• առաջինում 2. երկրորդում 3. երրորդում
• Տարբերակ 2
  I. (2) 60000Ն կշռով թրթուրավոր տրակտորը ունի երկու թրթուրների 1,5մ2
  ընդհանուր հենման մակերես: Որոշեք տրակտորի ճնշումը գետնի վրա.
• 4 ՕՕՕՊա 2. 12 ՕՕՕՊա 3. 120 ՕՕՕՊա 4. 40 ՕՕՕՊա
  P=60000Ն p=S/P=60000:1,5մ2= 40 000

S=1,5մ2

---

P -?

• II. (2) Շշի մեջ, որը փակված է ծորակ ունեցող խցանով, գազ մղեցին և
  ծորակը փակեցին: Նո՞ւյն ճնշմանը կենթարկվեն շշի հատակը և
  պատերի տարբեր մասերը.
• գազի ճնշումը շշի ցանկացած տեղում նույնն է
• գազի ամենամեծ ճնշումը խցանի վրա է
• գազի ամենամեծ ճնշումը շշի հատակի վրա է
  III. (2) Կտրող գործիքները սրում են այն բանի համար, որպեսզի ….
  ճնշումը, քանի որ ինչքան …. հենման մակերեսը, այնքան …. ճնշումը.
• փոքրացնեն …. փոքր է …. փոքր է
• փոքրացնեն մակերեսը …. մեծ է հենումը……փոքր է
• մեծացնեն…..փոքր է ……մեծ է
• մեծացնեն…..մեծ է ……մեծ է
• մեծացնեն…. մեծ է ……մեծ է
  IV. (2) Մարմինը ո՞ր դիրքում է առաջացնում ավելի մեծ ճնշում (նկ. 29).
• առաջինում 2. երկրորդում 3. երրորդում
• 
  V. (5) Գրանիտե սալիկը դրված է գետնին իր այն նիստով, որի
  երկարությունը 1,2մ է, իսկ լայնությունը’ 0,8 մ: Որոշեք սալիկի ճնշումը
  գետնի վրա, եթե նրա զանգվածը 480 կգ է.

a=1,2մ P=F/S=mg/S=mg/a*b=

m480կգ*10 ն/կգ=1,2մ* 0,8 մժ=5000

b=0,8մ

m= 480կգ

g=9,8 ն/կգ=10 ն/կգ

---

• » 4600Պա 2. *460 Պա 3. *500Պա 4. * 5000Պա 5. * 0,5Պա
  ֊52֊